Atención terapéutica ocupacional domiciliaria y en centros
<b>Tipo de acción formativa:</b> <a href="https://www.smartmind.net/especialidades-formativas-sepe/">Especialidades formativas del SEPE</a><b>Formato:</b> Curso SCORM en formato licencia<b>Título:</b> Atención terapéutica ocupacional domiciliaria y en centros<b>Código:</b> SSCG09<b>Duración:</b> 280 horas<b>Familia profesional:</b> <a href="https://www.smartmind.net/cursos-de-servicios-socioculturales-y-comunidad/">Servicios Socioculturales y a la Comunidad</a><b>Disponibilidad:</b> Curso <b>en desarrollo</b> para las convocatorias de 2022<b>Convocatoria:</b> <a href="https://www.smartmind.net/convocatoria-formacion-catalunya/"> Convocatoria Catalunya REACT 2021</a>
Ficha técnica
Código SEPE
SSCG09
Duración oficial
280h
Contenido del curso
01 Sistema de salud y social y modelos de organización de servicios de terapia ocupacional 28 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar el funcionamiento, el rol y la organización de los trabajos de los terapeutas ocupacionales en el marco de los sistemas de salud y social en el territorio.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Descripción del sistema de salud y social en el territorio.
- Entorno y sistema
- Caracterización de los/las profesionales terapeutas ocupacionales
- Rol
- Funciones
- Organización
- Distinción de espacios de Terapia ocupacional:
- Domiciliaria
- Sociosanitaria
- Residencial
- Centros de día
- Análisis del mercado y las tendencias en la sociedad
- Necesidades y expectativas
- Cartera de servicios y actividades
- Clasificación de modelos de organización de servicios de terapia ocupacional
- Modelos organizativos
- Relación de contratos programa con entidades vinculadas
- Departamento de Salud
- Departamento de Bienestar y familias
- Ayuntamientos
- Consejos Comarcales
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Desarrollo de actitudes responsables y éticas en la atención terapéutica
- Sensibilización hacia el rol de técnico de atención domiciliaria en el marco de los modelos organización y planificación.
- Capacidad de trabajo en equipo multidisciplinar (profesionales de otros servicios sociales de los centros y organizaciones del territorio).
02 Atención terapéutica centrada en la persona atendida 20 contenidos
- OBJETIVO
- Reconocer el modelo de atención terapéutica centrada en la persona atendida, identificando los riesgos y necesidades específicas.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Implementación del modelo de atención terapéutica centrada en la persona atendida
- Modelos de atención terapéutica
- Detección de necesidades terapéuticas para la prestación de servicios
- Integración de la visión salud, social, comunitaria, judicial, y otros servicios sociales y de atención a las personas.
- La función terapéutica en el marco de un trabajo multidisciplinar centrado en la persona
- Identificación de riesgos y necesidades en distintas situaciones
- Envejecimiento
- Dependencia
- Cronicidad
- Especificaciones de la asistencia funcional integral en la complejidad
- Plan de Atención Integral Social y Sanitaria (PAISS)
- Asistencia funcional
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Desarrollo de habilidades de asistencia funcional integral en atención terapéutica
- Demostración de una actitud asertiva, empática y de escucha activa en la atención terapéutica.
- Uso de habilidades de comunicación, relacionales y de atención a las personas atendidas.
- Capacidad para coordinarse con otros profesionales, propios o de otros dispositivos y servicios, para el despliegue de servicios de atención integrales.
03 Planificación de la intervención 28 contenidos
- OBJETIVO
- Planificar intervenciones basadas en la autonomía e independencia ocupacional de la persona mayor y otras personas dependientes en el domicilio o centro.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Clasificación de modelos de autonomía e independencia de la persona
- Modelos en domicilio
- Modelos en centro
- Distinción de niveles de intervención
- Preventivo
- Mantenimiento
- Compensador
- Rehabilitador
- Descripción del enfoque preventivo
- Herramientas para el mantenimiento de la salud
- Promoción de la autonomía y prevención de la discapacidad
- Reducción de factores de riesgo
- Caracterización del enfoque de mantenimiento
- Estrategias para preservar las capacidades de desempeño de la persona usuaria
- Cumplimiento de las necesidades de sus empleos diarios
- Especificaciones del enfoque compensador
- Conocimiento de estrategias
- Técnicas y productos de apoyo que ayudan al individuo a compensar la incapacidad residual que no puede ser mejorada.
- Descripción del enfoque rehabilitador
- Estrategias para habilitar/rehabilitar el nivel funcional de la persona en el desarrollo de las actividades diarias.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Efectividad en la aplicación de escalas de valoración (escalas de dependencia funcional, de dependencia cognitiva, etc.).
- Capacidad en el diseño y planificación de las intervenciones más adecuadas a cada perfil.
- Desarrollo de actitudes responsables en la aplicación de estrategias y técnicas de atención, terapia y soporte.
- Sensibilización sobre la necesidad de una adecuada gestión y uso de productos de soporte.
04 Valoración y diseño de planes de atención integral 26 contenidos
- OBJETIVO
- Diseñar y elaborar planes de atención integral, desde la valoración inicial de la persona al establecimiento de objetivos de intervención, evaluando la aplicación y mejora a partir de éstos.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Detección y evaluación de sobrecarga
- Conocimiento de los productos de soporte y la adecuación de los espacios
- Creación de nuevos recursos adaptándolos a las nuevas realidades
- Informes de valoraciones y seguimientos del CAS
- Descripción de las fases del plan
- Valoración inicial e integral de la persona
- Establecimiento de objetivos de intervención, intervención, evaluación y mejora
- Aplicación de escalas de valor para determinar las capacidades funcionales de la persona
- Valoración real de las actividades de la vida diaria
- Valoración de la observación de síntomas
- Especificaciones de la adaptación del entorno y reducción de las barreras del entorno físico de la persona
- Mejora de la calidad de vida de las personas desde el cuidado y la atención profesional
- Entrenamiento de actividades de la vida diaria en el entorno real
- Prescripción y entrenamiento con productos de soporte
- Asesoramiento de adaptación del entorno de acuerdo a las necesidades de la persona
- Asesoramiento a la familia
- Formación asociada
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Eficiencia en el manejo de las ABVD (Actividades Básicas de la Vida Diaria)
- Demostración de habilidades docentes para la educación en salud y empoderamiento de la persona
- Uso de habilidades de comunicación y motivación para asesorar y realizar el entrenamiento en uso de productos de soporte.
- Sensibilización sobre la importancia de la promoción de hábitos de vida saludables
- Concienciación de la necesidad de establecer un compromiso en el asesoramiento a la persona atendida y a la familia
05 Programas y técnicas de intervención 32 contenidos
- OBJETIVO
- Implementar programas y técnicas de intervención y rehabilitación funcional, a partir del plan diseñado, para recuperar y/o mantener las capacidades funcionales de las personas.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Distinción de programas de movilidad
- Gerontogimnasia
- Psicomotricidad
- Clasificación de actividades físicas que activan capacidades cognitivas y físicas
- Actividad física para prevenir úlceras por presión
- Posibles contracturas
- Mejorar la respiración
- Estado anémico en general
- Conservación de la movilidad
- Desarrollo de actividades de la vida diaria y énfasis en las actividades de riesgo
- Lavabo
- Deambulación,
- Transferencias
- Desarrollo de actividades de la vida diaria de relación social con la familia, el entorno y la comunidad.
- Asesoramiento y entrenamiento de actividades más complejas
- Análisis de los programas de rehabilitación funcional
- Estudio de los componentes de desempeño ocupacional
- Impacto funcional afectados
- Intervención sobre los procesos que interfieren en la independencia de la persona, mediante el uso de diferentes técnicas rehabilitadoras
- Programas de información, asesoramiento y entrenamiento con productos de soporte
- Monitorización de la intervención
- Evaluación continua de la intervención
- Replanteamiento de cambios (en objetivos o en el plan de intervención)
- Evaluación de resultados
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Concienciación de la necesidad de un entrenamiento adecuado de la persona dependiente sobre las actividades del día a día.
- Desarrollo de una actitud crítica desde el punto de vista científico en el uso de técnicas rehabilitadoras y aplicación de los métodos más eficientes en la intervención.
- Uso de habilidades de comunicación y empatía en los procesos de información, asesoramiento y entrenamiento con productos de soporte.
- Capacidad para analizar los factores de adaptación al entorno y realización de los estudios necesarios sobre accesibilidad de la vivienda.
06 Intervenciones especializadas para diferentes patologías 19 contenidos
- OBJETIVO
- Realizar intervenciones especializadas según las particularidades y singularidades de diferentes patologías de mayor complejidad.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Caracterización de la estimulación cognitiva
- En la enfermedad de Alzheimer.
- En la enfermedad de Parkinson
- Análisis del Síndrome de Down y la demencia
- Criterios diagnósticos
- Influencia en la vida diaria
- Especificaciones de los trastornos del movimiento
- Estimulación y acompañamiento
- Descripción del programa de intervención con artrosis de mano
- Acompañamiento y rehabilitación
- Caracterización de la lesión muscular
- Complicaciones médicas más frecuentes
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Capacidad para analizar los factores relevantes que aparecen en los procesos de evaluación y diagnóstico de una intervención.
- Aplicación de medidas de intervención y realización de trabajos específicos, adaptados a cada patología.
- Sensibilización sobre la importancia de una adecuada gestión y aplicación de pautas y ejercicios de estimulación.
07 Atención psicosocial, habilidades comunicativas y educación para la salud 26 contenidos
- OBJETIVO
- Utilizar habilidades comunicativas y relacionales, orientadas a ofrecer un trato humano, personalizado, centrado en la persona y en su apoderamiento.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Especificaciones de protocolos y procedimientos de comunicación
- Protocolos
- Procedimientos
- Aplicación de estrategias y técnicas adaptativas
- Estrategias
- Técnicas
- Análisis de los estilos relacionales y comunicativos
- Descripción de estilos relacionales y comunicativos
- Herramientas para la identificación
- Autoconocimiento del estilo relacional e identificación de los demás
- Prevención y gestión de conflictos
- Autocontrol
- Manejo de situaciones de conflicto
- Comunicación no violenta
- Coordinación y trabajo en equipo con otros especialistas y profesionales
- Trabajo cooperativo y en red
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Demostración de una actitud asertiva, empática y de escucha activa en la atención a las personas atendidas y otros profesionales
- Concienciación de la necesidad de la formación permanente en habilidades didácticas y pedagógicas para la educación en salud.
- Capacidad de autocontrol para gestionar de forma adecuada situaciones de conflicto.
- Interés por la prevención, gestión y resolución de conflictos en los espacios de trabajo
- Demostración de actitudes de contención y gestión emocional en situaciones de riesgo de agresión, física y/o verbal.
- Buena disposición para trabajar en equipos multidisciplinares en la atención psicosocial.
08 La calidad, la seguridad y la mejora continua 22 contenidos
- OBJETIVO
- Desarrollar una atención orientada a la calidad, la mejora continua de los servicios, potenciando la seguridad de la persona atendida.
- CONOCIMIENTO / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Aplicación de la calidad y mejora continua
- Cumplimentación y seguimiento de protocolos, procedimientos y planes de acción asociados.
- Detección y propuesta de acciones de mejora.
- Conocimientos y metodología de la calidad
- Revisión de errores
- Criterios de seguridad de pacientes
- Experiencia persona atendida
- Observación de la seguridad de la persona atendida y su entorno
- Protocolos y gestión de riesgos en domicilio
- Seguimiento
- Primera, segundas y terceras víctimas
- Conceptualización del término sostenibilidad en la atención terapéutica
- Compromiso medioambiental y con ODS2030
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Interés por la gestión diaria de los planes de acción derivados de la actividad de calidad
- Valoración de la importancia de la formación y educación hacia personas atendidas y familias para el
- su empoderamiento y reducción de riesgos.
- Capacidad de autocontrol y apoyo emocional a la primera (familia) y segunda víctima (uno mismo, o un compañero/a) involucrado en un error o en acontecimientos adversos.
- Buena disposición para la mejora continua en la gestión del error y en la cultura de seguridad en los espacios de trabajo.
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