280HORAS |
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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Identificar el funcionamiento, el rol y la organización de los trabajos de los terapeutas ocupacionales en el marco de los sistemas de salud y social en el territorio.
Descripción del sistema de salud y social en el territorio.
Entorno y sistema
Caracterización de los/las profesionales terapeutas ocupacionales
Rol
Funciones
Organización
Distinción de espacios de Terapia ocupacional:
Domiciliaria
Sociosanitaria
Residencial
Centros de día
Análisis del mercado y las tendencias en la sociedad
Necesidades y expectativas
Cartera de servicios y actividades
Clasificación de modelos de organización de servicios de terapia ocupacional
Modelos organizativos
Relación de contratos programa con entidades vinculadas
Departamento de Salud
Departamento de Bienestar y familias
Ayuntamientos
Consejos Comarcales
Desarrollo de actitudes responsables y éticas en la atención terapéutica
Sensibilización hacia el rol de técnico de atención domiciliaria en el marco de los modelos organización y planificación.
Capacidad de trabajo en equipo multidisciplinar (profesionales de otros servicios sociales de los centros y organizaciones del territorio).
Objetivo. Reconocer el modelo de atención terapéutica centrada en la persona atendida, identificando los riesgos y necesidades específicas.
Implementación del modelo de atención terapéutica centrada en la persona atendida
Modelos de atención terapéutica
Detección de necesidades terapéuticas para la prestación de servicios
Integración de la visión salud, social, comunitaria, judicial, y otros servicios sociales y de atención a las personas.
La función terapéutica en el marco de un trabajo multidisciplinar centrado en la persona
Identificación de riesgos y necesidades en distintas situaciones
Envejecimiento
Dependencia
Cronicidad
Especificaciones de la asistencia funcional integral en la complejidad
Plan de Atención Integral Social y Sanitaria (PAISS)
Asistencia funcional
Desarrollo de habilidades de asistencia funcional integral en atención terapéutica
Demostración de una actitud asertiva, empática y de escucha activa en la atención terapéutica.
Uso de habilidades de comunicación, relacionales y de atención a las personas atendidas.
Capacidad para coordinarse con otros profesionales, propios o de otros dispositivos y servicios, para el despliegue de servicios de atención integrales.
Objetivo. Planificar intervenciones basadas en la autonomía e independencia ocupacional de la persona mayor y otras personas dependientes en el domicilio o centro.
Clasificación de modelos de autonomía e independencia de la persona
Modelos en domicilio
Modelos en centro
Distinción de niveles de intervención
Preventivo
Mantenimiento
Compensador
Rehabilitador
Descripción del enfoque preventivo
Herramientas para el mantenimiento de la salud
Promoción de la autonomía y prevención de la discapacidad
Reducción de factores de riesgo
Caracterización del enfoque de mantenimiento
Estrategias para preservar las capacidades de desempeño de la persona usuaria
Cumplimiento de las necesidades de sus empleos diarios
Especificaciones del enfoque compensador
Conocimiento de estrategias
Técnicas y productos de apoyo que ayudan al individuo a compensar la incapacidad residual que no puede ser mejorada.
Descripción del enfoque rehabilitador
Estrategias para habilitar/rehabilitar el nivel funcional de la persona en el desarrollo de las actividades diarias.
Efectividad en la aplicación de escalas de valoración (escalas de dependencia funcional, de dependencia cognitiva, etc.).
Capacidad en el diseño y planificación de las intervenciones más adecuadas a cada perfil.
Desarrollo de actitudes responsables en la aplicación de estrategias y técnicas de atención, terapia y soporte.
Sensibilización sobre la necesidad de una adecuada gestión y uso de productos de soporte.
Objetivo. Diseñar y elaborar planes de atención integral, desde la valoración inicial de la persona al establecimiento de objetivos de intervención, evaluando la aplicación y mejora a partir de éstos.
Detección y evaluación de sobrecarga
Conocimiento de los productos de soporte y la adecuación de los espacios
Creación de nuevos recursos adaptándolos a las nuevas realidades
Informes de valoraciones y seguimientos del CAS
Descripción de las fases del plan
Valoración inicial e integral de la persona
Establecimiento de objetivos de intervención, intervención, evaluación y mejora
Aplicación de escalas de valor para determinar las capacidades funcionales de la persona
Valoración real de las actividades de la vida diaria
Valoración de la observación de síntomas
Especificaciones de la adaptación del entorno y reducción de las barreras del entorno físico de la persona
Mejora de la calidad de vida de las personas desde el cuidado y la atención profesional
Entrenamiento de actividades de la vida diaria en el entorno real
Prescripción y entrenamiento con productos de soporte
Asesoramiento de adaptación del entorno de acuerdo a las necesidades de la persona
Asesoramiento a la familia
Formación asociada
Eficiencia en el manejo de las ABVD (Actividades Básicas de la Vida Diaria)
Demostración de habilidades docentes para la educación en salud y empoderamiento de la persona
Uso de habilidades de comunicación y motivación para asesorar y realizar el entrenamiento en uso de productos de soporte.
Sensibilización sobre la importancia de la promoción de hábitos de vida saludables
Concienciación de la necesidad de establecer un compromiso en el asesoramiento a la persona atendida y a la familia
Objetivo. Implementar programas y técnicas de intervención y rehabilitación funcional, a partir del plan diseñado, para recuperar y/o mantener las capacidades funcionales de las personas.
Distinción de programas de movilidad
Gerontogimnasia
Psicomotricidad
Clasificación de actividades físicas que activan capacidades cognitivas y físicas
Actividad física para prevenir úlceras por presión
Posibles contracturas
Mejorar la respiración
Estado anémico en general
Conservación de la movilidad
Desarrollo de actividades de la vida diaria y énfasis en las actividades de riesgo
Lavabo
Deambulación,
Transferencias
Desarrollo de actividades de la vida diaria de relación social con la familia, el entorno y la comunidad.
Asesoramiento y entrenamiento de actividades más complejas
Análisis de los programas de rehabilitación funcional
Estudio de los componentes de desempeño ocupacional
Impacto funcional afectados
Intervención sobre los procesos que interfieren en la independencia de la persona, mediante el uso de diferentes técnicas rehabilitadoras
Programas de información, asesoramiento y entrenamiento con productos de soporte
Monitorización de la intervención
Evaluación continua de la intervención
Replanteamiento de cambios (en objetivos o en el plan de intervención)
Evaluación de resultados
Concienciación de la necesidad de un entrenamiento adecuado de la persona dependiente sobre las actividades del día a día.
Desarrollo de una actitud crítica desde el punto de vista científico en el uso de técnicas rehabilitadoras y aplicación de los métodos más eficientes en la intervención.
Uso de habilidades de comunicación y empatía en los procesos de información, asesoramiento y entrenamiento con productos de soporte.
Capacidad para analizar los factores de adaptación al entorno y realización de los estudios necesarios sobre accesibilidad de la vivienda.
Objetivo. Realizar intervenciones especializadas según las particularidades y singularidades de diferentes patologías de mayor complejidad.
Caracterización de la estimulación cognitiva
En la enfermedad de Alzheimer.
En la enfermedad de Parkinson
Análisis del Síndrome de Down y la demencia
Criterios diagnósticos
Influencia en la vida diaria
Especificaciones de los trastornos del movimiento
Estimulación y acompañamiento
Descripción del programa de intervención con artrosis de mano
Acompañamiento y rehabilitación
Caracterización de la lesión muscular
Complicaciones médicas más frecuentes
Capacidad para analizar los factores relevantes que aparecen en los procesos de evaluación y diagnóstico de una intervención.
Aplicación de medidas de intervención y realización de trabajos específicos, adaptados a cada patología.
Sensibilización sobre la importancia de una adecuada gestión y aplicación de pautas y ejercicios de estimulación.
Objetivo. Utilizar habilidades comunicativas y relacionales, orientadas a ofrecer un trato humano, personalizado, centrado en la persona y en su apoderamiento.
Especificaciones de protocolos y procedimientos de comunicación
Protocolos
Procedimientos
Aplicación de estrategias y técnicas adaptativas
Estrategias
Técnicas
Análisis de los estilos relacionales y comunicativos
Descripción de estilos relacionales y comunicativos
Herramientas para la identificación
Autoconocimiento del estilo relacional e identificación de los demás
Prevención y gestión de conflictos
Autocontrol
Manejo de situaciones de conflicto
Comunicación no violenta
Coordinación y trabajo en equipo con otros especialistas y profesionales
Trabajo cooperativo y en red
Demostración de una actitud asertiva, empática y de escucha activa en la atención a las personas atendidas y otros profesionales
Concienciación de la necesidad de la formación permanente en habilidades didácticas y pedagógicas para la educación en salud.
Capacidad de autocontrol para gestionar de forma adecuada situaciones de conflicto.
Interés por la prevención, gestión y resolución de conflictos en los espacios de trabajo
Demostración de actitudes de contención y gestión emocional en situaciones de riesgo de agresión, física y/o verbal.
Buena disposición para trabajar en equipos multidisciplinares en la atención psicosocial.
Objetivo. Desarrollar una atención orientada a la calidad, la mejora continua de los servicios, potenciando la seguridad de la persona atendida.
Aplicación de la calidad y mejora continua
Cumplimentación y seguimiento de protocolos, procedimientos y planes de acción asociados.
Detección y propuesta de acciones de mejora.
Conocimientos y metodología de la calidad
Revisión de errores
Criterios de seguridad de pacientes
Experiencia persona atendida
Observación de la seguridad de la persona atendida y su entorno
Protocolos y gestión de riesgos en domicilio
Seguimiento
Primera, segundas y terceras víctimas
Conceptualización del término sostenibilidad en la atención terapéutica
Compromiso medioambiental y con ODS2030
Interés por la gestión diaria de los planes de acción derivados de la actividad de calidad
Valoración de la importancia de la formación y educación hacia personas atendidas y familias para el su empoderamiento y reducción de riesgos.
Capacidad de autocontrol y apoyo emocional a la primera (familia) y segunda víctima (uno mismo, o un compañero/a) involucrado en un error o en acontecimientos adversos.
Buena disposición para la mejora continua en la gestión del error y en la cultura de seguridad en los espacios de trabajo.
