30HORAS |
Diseñado y producido por Smartmind
Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Analizar las implicaciones que las diferentes discapacidades pueden tener en las actividades de tiempo libre. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Clasificación de los conceptos básicos sobre discapacidad y la inclusión
Diferenciación entre deficiencia, discapacidad, minusvalía
Reflexión sobre los conceptos: integración, inclusión, normalización, calidad de vida y autodeterminación
Indicación de las diferentes miradas que existen relacionadas con la discapacidad
Análisis sobre los diferentes modelos de inclusión
Clasificación de los diferentes tipos de discapacidades
Descripción de cada tipología de discapacidad: orgánica, física y sensorial, intelectual.
Analizar el papel del equipo de monitores
Sensibilización por la diferencia como reto educativo
Confianza en el potencial de las actividades de ocio como oportunidades de inclusión educativa
Autorreflexión de la propia mirada inclusiva
Responsabilidad en la propia actividad educativa
Objetivo. Diseñar la adaptación de actividades de tiempo libre de acuerdo a las distintas discapacidades CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Análisis del tiempo de ocio como espacio inclusivo
Clasificación de recursos de tiempo libre
Reflexión sobre el potencial inclusivo de las actividades de ocio y tiempo libre
Aplicación de recursos inclusivos en actividades de tiempo libre
Diseño de actividades adaptadas
Análisis del rol y las funciones del monitor
Descripción de las estrategias de comunicación con las familias
Identificación de todos los agentes implicados
Elaboración de un plan de comunicación con las familias
Rigor para diseñar métodos inclusivos para personas con diferentes capacidades y compromiso con la dignificación de las diversidades funcionales.
