50HORAS |
Diseñado y producido por Smartmind
Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Aplicar las funcionalidades básicas de LMS-Moodle en el desarrollo de las tareas de gestor de programas de teleformación CONOCIMIENTOS/CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS Herramientas básicas de navegación
Objetivo. Adaptar los programas presenciales a la modalidad de teleformación aplicando las características generales y las condiciones de la formación en línea, asumiendo las funciones, competencias y habilidades propias del gestor en relación con la modalidad de impartición CONOCIMIENTOS/CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Objetivo. Comprender las características, principios y beneficios del aula virtual para su utilización metodológica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando las necesidades del alumnado.
Caracterización del aula virtual:
Introducción al aula virtual.
Uso de espacios síncronos de enseñanza aprendizaje.
Creación de espacios de contenido flexibles.
Construcción activa del aprendizaje.
Proceso de retroalimentación de calidad.
Aplicación de los principios pedagógicos del aula virtual:
Principio de acción en modalidad de aula virtual.
Principio de la alternancia.
Principio de juego.
Principio de síntesis.
Principio del sentido.
Principio de formalización.
Introducción a las principales habilidades del docente digital:
Habilidades principales a destacar en el docente del aula virtual.
Habilidades personales.
Habilidades profesionales.
Importancia de la adaptación a los diferentes perfiles de alumnado.
Identificación de los eventos más relevantes del proceso de enseñanza-aprendizaje en aula virtual y relación con algunos enfoques para su aplicación didáctica:
Introducción a los eventos de aprendizaje.
Eventos comunicativos.
Eventos de creación de construcción de significados.
Eventos de carácter social.
Fundamentos del enfoque Community of inquiry.
Importancia de la socialización en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Gestión de la motivación en el alumnado del aula virtual.
Valor e implementación en el aula de las pirámides de aprendizaje.
Beneficios de la formación a distancia síncrona: aula virtual
Formación en diferentes escenarios.
Compromiso formativo: adaptación de la metodología didáctica a diferentes contextos.
Implicación en el conocimiento de las diferentes conceptualizaciones del aula virtual para la aplicación de estrategias metodológicas a medida.
Valoración de las repercusiones sociales y educativas del aula virtual en entornos y situaciones diversas.
Desarrollo de una conciencia orientada a la resolución de problemas propios del contexto de la modalidad de impartición en aula virtual (problemas de conexión a la red, dificultades del alumnado para conectarse, entre otros).
Fomento de la disposición del docente a desarrollar sus habilidades con éxito, de modo que permita un proceso de enseñanza-aprendizaje enriquecido.
Orientación a la motivación del alumnado en el aula virtual que permita mantener al mismo concentrado en las actividades propuestas.
Objetivo. Aplicar las principales metodologías utilizadas en el aula virtual, considerando su origen, características, puesta en práctica en el aula y selección de cara a un desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje integral. CONOCIMIENTOS/CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Objetivo. Aplicar las herramientas, métodos y roles del del tutor-formador en el aula virtual para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, desde una perspectiva inclusiva que atienda a las necesidades formativas CONOCIMIENTOS/CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS metodología, entre otros. del alumnado Diseñar e implementar un sistema de evaluación eficaz a través del uso de instrumentos y herramientas de evaluación, siguiendo una serie de criterios de evaluación y uso adecuado de rúbricas que permitan conocer el nivel de adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades y competencias del alumnado. CONOCIMIENTOS/CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Asimilación de la importancia de realizar evaluaciones objetivas, fiables y válidas en el proceso de aprendizaje, utilizando métodos, instrumentos y actividades de evaluación adecuados en una impartición mediante aula virtual.
Demostración de iniciativa para elaborar nuevas herramientas e instrumentos que enriquezcan una evaluación desde diversas perspectivas en el aula virtual.
Implicación en el proceso evaluativo para crear criterios y rúbricas adecuados para el aula virtual, de modo que se ajusten a los diferentes perfiles de alumnado en esta metodología de enseñanza.
Uso de habilidades de comunicación y motivación durante la tutorización y seguimiento del proceso de aprendizaje en línea.
Resolución de problemas, consultas y peticiones, que pueden plantear los participantes, en la mayor brevedad posible.
