35HORAS |
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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Identificar al alumno y la alumna con autismo. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Identificación de las principales características del espectro Autista
Causas
Tipos de trastorno del espectro autista
Enfermedades relacionadas con el trastorno
Etapas del autismo infantil
Distinción de los elementos claves para la inclusión
Hábitos y habilidades de autonomía personal
Lenguaje y estilo de comunicación
La interrelación con el alumnado y personal docente
Predisposición para fomentar y llevar a cabo actitudes inclusivas
Conciencia de las múltiples posibilidades del alumnado con necesidades educativas especiales.
Compromiso con el alumnado con necesidades educativas especiales.
Objetivo. Definir elementos para la orientación de la práctica profesional destinada al alumnado con TEA en el marco de la educación inclusiva. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Elaboración de un diseño de evaluación psicológica
Estilo cognitivo y sus implicaciones en el aprendizaje
Estrategias que favorezcan la atención al alumnado con TEA.
Demostración de recursos comunicativos
Adaptaciones curriculares: infantil, primaria, secundaria
Recursos para atender las necesidades psicoeducativas del alumnado dentro del aula ordinaria
Gestión del tiempo libre y excursiones
Simulación de estrategias para los recreos y comedores escolares
Simulación de estrategias para excursiones
Responsabilidad en realizar actividades educativas inclusivas.
Atención en potenciar actividades que aptas para cualquier tipo de alumnado.
Actitud creativa y adaptativa.
Objetivo. Identificar la perspectiva interdisciplinar para atender a las familias del alumnado con TEA. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Diseño de la intervención en el contexto familiar
Necesidades de les familias
Orientación a la familia del alumno y la alumna con autismo.
Descripción de todos los profesionales implicados
Relación entre psicopedagogos, maestros, educadores, logopedas, psicólogos.
Variedad de recursos y técnicas por su tratamiento y su proceso educativo.
Compromiso con el Bienestar emocional de los alumnos y familiares
Actitud empática
Sensibilidad por la diferencia
Predisposición por trabajar en equipo
Actitud colaborativa
Compromiso por los acuerdos compartidos
