Ficha técnica
Código SEPE
SSCE0052
Duración oficial
20h
Contenido del curso
01 Conceptos básicos sobre la dislexia 20 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar el concepto desde el punto de vista teórico y describir los conceptos de dislexia, digrafía y disortografía.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Identificación del concepto de dislexia y diferenciarlo de disortografía y disgrafia.
- Bases neurológicas y procesamiento psicolingüístico
- Procesos de lectura
- Procesos de escritura
- Reconocimiento de las características del alumnado con dislexia
- Diagnóstico mediante el reconocimiento de las principales características que presenta el niño disléxico.
- Perfil de dificultades
- Diseño del proceso de evaluación
- Criterios diagnósticos
- Informe psicopedagógico
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Atención en las repercusiones emocionales en los diferentes contextos de desarrollo.
- Valoración de la afectación al Autoconcepto
- Valoración de la afectación a la Autoestima
- Actitud inclusiva
- Conciencia de las múltiples posibilidades del alumnado con necesidades educativas especiales.
- Compromiso con el alumnado con necesidades educativas especiales.
02 La intervención educativa con infancia con dislexia 18 contenidos
- OBJETIVO
- Aplicar estrategias de intervención en el aula para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos con este tipo de problemática.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Análisis sobre las dificultades de aprendizaje que tienen los alumnos disléxicos.
- Métodos de enseñamiento de la lectura
- Reconocimiento de las nuevas técnicas de intervención para tratar las dificultades de la lectoescritura.
- Intervención en la dislexia, disortografía i disgrafia
- La atención precoz
- La intervención según el componente afectado
- La intervención específica según diferentes programes
- La intervención en el aula y fuera del aula
- El uso de recursos específicos
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Actitud creativa e inclusiva.
- Predisposición por adaptar los materiales curriculares.
- Confianza para una correcta adaptación curricular.
- Flexibilización en la evaluación de errores ortográficos.
- Cooperación con todos los agentes implicados.
Formación para empresas
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