20HORAS |
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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Identificar el concepto desde el punto de vista teórico y describir los conceptos de dislexia, digrafía y disortografía. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Identificación del concepto de dislexia y diferenciarlo de disortografía y disgrafia.
Bases neurológicas y procesamiento psicolingüístico
Procesos de lectura
Procesos de escritura
Reconocimiento de las características del alumnado con dislexia
Diagnóstico mediante el reconocimiento de las principales características que presenta el niño disléxico.
Perfil de dificultades
Diseño del proceso de evaluación
Criterios diagnósticos
Informe psicopedagógico
Atención en las repercusiones emocionales en los diferentes contextos de desarrollo.
Valoración de la afectación al Autoconcepto
Valoración de la afectación a la Autoestima
Actitud inclusiva
Conciencia de las múltiples posibilidades del alumnado con necesidades educativas especiales.
Compromiso con el alumnado con necesidades educativas especiales.
Objetivo. Aplicar estrategias de intervención en el aula para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos con este tipo de problemática. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Análisis sobre las dificultades de aprendizaje que tienen los alumnos disléxicos.
Métodos de enseñamiento de la lectura
Reconocimiento de las nuevas técnicas de intervención para tratar las dificultades de la lectoescritura.
Intervención en la dislexia, disortografía i disgrafia
La atención precoz
La intervención según el componente afectado
La intervención específica según diferentes programes
La intervención en el aula y fuera del aula
El uso de recursos específicos
Actitud creativa e inclusiva.
Predisposición por adaptar los materiales curriculares.
Confianza para una correcta adaptación curricular.
Flexibilización en la evaluación de errores ortográficos.
Cooperación con todos los agentes implicados.
