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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos (objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje, metodología, recursos, temporalización, evaluación) para desarrollar una acción formativa. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Elaboración de la programación didáctica.
Características generales de la programación de las acciones formativas.
Objetivos.
Relación de contenidos.
Creación de secuenciaciones.
Actividades.
Metodologías didácticas.
Elección de recursos.
Criterios de evaluación.
Colaborar y darle importancia a la planificación para un correcto desarrollo de la acción formativa.
Objetivo. Seleccionar los materiales, medios y recursos didácticos, y su elaboración, para el desarrollo de contenidos formativos. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Diseño y elaboración de material didáctico.
Finalidades didácticas.
Características del diseño.
Guion didáctico.
Selección de materiales.
Diseño y selección de materiales multimedia.
Otros recursos didácticos.
Adaptación de materiales en entornos virtuales de aprendizaje.
Valoración de la importancia de la selección y creación de materiales adecuados para el correcto desarrollo de enseñanza-aprendizaje.
Predisposición por la creatividad en la creación de nuevos materiales.
Objetivo. Impartir y tutorizar acciones formativas utilizando técnicas, estrategias y recursos didácticos. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Análisis de los aspectos psicosociales del aprendizaje
Roles: alumnado y docentes.
El papel de la motivación en el aprendizaje.
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estrategias metodológicas
Métodos didácticos.
Elección estrategias metodológicas.
Uso del aula virtual.
Tutorización
La figura del tutor.
La acción tutorial.
Diferenciación de modalidades: presencial, distancia, mixta.
Canales de comunicación online.
Preocupación por la mejora continua de habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa.
Objetivo. Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en las acciones formativas. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Evaluación del aprendizaje.
Plan de la evaluación.
Pruebas objetivas y/o prácticas.
Herramientas de evaluación.
Establecimiento de los criterios de evaluación.
Rigor en la elección de las herramientas que formaran parte de la evaluación del aprendizaje.
