El sistema de indicadores para un centro educativo
Ficha técnica
Código SEPE
SSCE0039
Duración oficial
15h
Contenido del curso
01 Modelo de calidad e indicadores 22 contenidos
- OBJETIVO
- Definir los indicadores de un modelo de excelencia en un centro educativo.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Explicación sobre modelos de gestión de la calidad y excelencia
- Definición de los principales modelos (ISO 9001, EFQM)
- Aspectos elementales (política, estructura de procesos, objetivos, indicadores y cuadro de mando.
- Descripción de objetivos, centrados en un centro educativo y pedagógicos
- Identificación de un indicador como unidad de medida
- Interpretación de un indicador como una herramienta de evaluación para la mejora.
- Caracterización de los indicadores
- Definición y objetivos
- Explicitación de las características
- Clasificación de los indicadores de un centro educativo
- Relación de técnicas para encontrar lo más adecuado
- Elaboración de una ficha resumen básica
- Enumeración de los indicadores básicos para un centro educativo
- Seguimiento, control y análisis
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Preocupación por la calidad y la excelencia en centro educativos
- Reflexión sobre la importancia de evaluación como herramienta de mejora mediante la definición de los indicadores eficaces.
- Responsabilidad en la identificación de los indicadores
- Rigor en el seguimiento y análisis
02 Sistema de indicadores en un centro educativo 18 contenidos
- OBJETIVO
- Diseñar el sistema de indicadores en el ámbito de los centros educativos.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Organización del sistema de indicadores de educación
- Identificación de los indicadores
- Interpretación y análisis de los resultados del centro
- Análisis de los indicadores pedagógicos por curso y etapa y su mejora
- Explicitación de ‘Indicadores de Evaluación de Centro
- Sobre rendimientos educativos
- De evaluaciones externas de los alumnos
- Referidos a los objetivos del centro (logro y planificación)
- Sobre Datos relativos el contexto socioeducativo
- Referentes a las condiciones de equidad, práctica inclusiva e indicadores de progreso
- Integración de todos los indicadores en un único sistema
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Coordinación para conseguir la información adecuada para conseguir los indicadores de evaluación.
- Conciencia de los sistemas existentes de indicadores a nivel estatal y autonómico que deben tenerse en cuenta.
- Cooperación entre las diferentes personas implicadas en el diseño del sistema.
03 Cuadro de mando integral 14 contenidos
- OBJETIVO
- Diseñar una herramienta estratégica para la toma de decisiones.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Construcción de un cuadro de mando integral de un centro educativo
- Elementos para diseñar un Cuadro de Mando eficaz
- Análisis de indicadores clave (corto plazo)
- Explicación de indicadores estratégicos (largo plazo)
- Distinción de los factores críticos de éxito en un centro educativo
- Creación de un plan de seguimiento y control
- Resumen de herramientas de gestión existentes públicas a nivel estatal y/o autonómico.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Preferencia por la creación de herramientas de gestión que ayuden a evaluar la calidad en los centros educativos.
- Colaboración para conseguir el mejor aprovechamiento de la información y la realización de informes.
- Interés por tomar las decisiones adecuadas que acompañen a la estrategia planteada.
04 Diseño de un plan de seguimiento 9 contenidos
- OBJETIVO
- Desarrollar un plan de seguimiento y control dando respuesta a los objetivos del cuadro de mando integral.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Definición del plan del seguimiento
- Establecimiento de los objetivos anuales de centro
- Construcción del plan dentro del cuadro de mando integral
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Conciencia de la importancia de crear un sistema de indicadores y un cuadro de mando integral que permita realizar acciones correctoras con impacto
- Disposición a acompañar el proceso de puesta en marcha de un cuadro de mando integral.
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