Inclusión escolar con necesidades educativas especiales
Ficha técnica
Código SEPE
SSCE0022
Duración oficial
40h
Contenido del curso
01 Funciones del celador/a escolar 14 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar las funciones del celador/a escolar y relacionarlas con todos los agentes educativos implicados.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Descripción de las tareas y funciones de un celador/a escolar
- Distinción del papel del velador/a con el papel del maestro/a
- Identificación de los puntos de colaboración entre ambos profesionales
- Identificación de las relaciones que se establecen entre las familias, los alumnos con alguna necesidad educativa y los diferentes agentes educativos.
- Análisis de las necesidades emocionales que tienen las familias que requieren un celador/a escolar para su hijo/a.
- Identificación de los canales comunicativos y diseño de planes de comunicación.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Reflexión sobre la actitud inclusiva del/de la velador/a escolar
- Asimilación de las diferencias entre un velador/a escolar y otros tipos de educador/a.
- Respeto por el trabajo en equipo entre educadores/as y valoración del mismo como eje transformador social
- Adquisición de herramientas prácticas de la función de un celador/a.
02 Clasificación de las distintas diversidades funcionales 25 contenidos
- OBJETIVO
- Distinguir las diferentes diversidades funcionales existentes en el alumnado.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Clasificación de las distintas diversidades funcionales
- Identificación de las principales diversidades funcionales
- Identificación de las áreas de aprendizaje relacionadas con cada diversidad funcional.
- Descripción de las discapacidades sensoriales
- Clasificación de las discapacidades sensoriales más comunes: auditivas y visuales.
- Identificación de su afectación en el proceso educativo
- Explicación de las discapacidades físicas
- Clasificación de las discapacidades físicas más comunes
- Identificación de las afectaciones a nivel escolar
- Descripción de las discapacidades psíquicas
- Clasificación de las discapacidades psíquicas más comunes
- Identificación de las afectaciones a nivel escolar
- Explicación de los trastornos de conducta.
- Clasificación de trastornos de conducta más comunes
- Identificación de las afectaciones a nivel escolar
- Aplicación de técnicas de soporte
- Diseño de adaptación curricular
- Herramientas y recursos para la inclusión
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Responsabilidad e integración exhaustiva sobre diversidad funcional que requiere un/a profesional celador/a
- Confianza en la capacidad de superación de dificultades de las personas con las que el/la celador/a trabaja.
- Adquisición de herramientas positivas para mejorar las vidas de las personas con las que se trabaja.
03 Control postural y técnicas de prevención de accidentes 9 contenidos
- OBJETIVO
- Definir las claves de higiene postural de un velador escolar para prevenir accidentes y dolores corporales.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Definición de una buena higiene postural en el ejercicio de celador/a escolar.
- Distinción de las posturas correctas corporales en función de la limitación que el alumnado presente.
- Análisis de los hábitos cotidianos que ayudan a la prevención.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Conciencia de la importancia de una buena higiene postural.
- Preocupación por mantener unos hábitos cotidianos adecuados para la prevención.
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