Ficha técnica
Código SEPE
SSCB03
Duración oficial
125h
Contenido del curso
01 Contexto laboral 18 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar las características del sector, así como las ocupaciones y formación necesarias para su ejercicio, valorando los sectores económicos del territorio donde se pueden desarrollar.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Interpretación del funcionamiento del mercado de trabajo analizando las empresas del sector económico.
- Análisis del trabajo como pieza clave de desarrollo de la persona.
- Sector económico y perfil profesional.
- Organización de una empresa-tipo del sector.
- Autoempleo en el sector.
- Identificación de las competencias profesionales requeridas para la ocupación.
- Formación como proceso de aprendizaje a lo largo de la vida.
- Competencias profesionales propias y capacidades clave de la ocupación.
- Identificación de las competencias y habilidades propias necesarias para el ejercicio de la ocupación.
- Autoevaluación de las competencias profesionales y transversales.
- Transferencia del propio capital competencial hacia el empleo.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Demostración de actitudes positivas e interés hacia las ocupaciones y necesidades del mercado de trabajo.
- Predisposición e interés por búsqueda, identificación y localización de empresas diana al territorio.
- Asimilación de la importancia del conocimiento de las competencias y habilidades necesarias para el ejercicio de las ocupaciones, tomando conciencia de las propias y mostrando predisposición para el aprendizaje.
02 Educación y tiempo libre 16 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar los conceptos de ocio y tiempo libre dentro del contexto de la educación.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Caracterización del ámbito educativo.
- Concepto educación.
- Proceso de aprendizaje.
- Tipos de educación.
- Identificación de los conceptos de tiempo libre y de ocio en el ámbito de la educación.
- Concepto de tiempo libre y ocio.
- Tiempo libre y ocio en el ámbito educativo.
- Gestión del tiempo libre y del ocio en el ámbito educativo.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Sensibilización por el conocimiento y la buena gestión del tiempo libre en el ámbito educativo.
- Interés por conocer el proceso de aprendizaje y los tipos de educación.
- Asimilación de los conceptos de ocio y del tiempo libre dentro del contexto de la educación.
- Actitud proactiva y de mejora continua en el uso del tiempo libre y del ocio en el ámbito educativo.
03 Etapas evolutivas del ser humano 18 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar las principales características y analizar las diferentes etapas del desarrollo evolutivo del ser humano.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Conocimiento de las etapas evolutivas del ser humano.
- Clasificación de las etapas evolutivas.
- Etapa educativa.
- Características.
- Análisis de los aspectos del desarrollo de cada etapa de la vida.
- Infancia.
- Niñez.
- Adolescencia.
- Juventud.
- Adultez.
- Vejez.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Adquisición del concepto de etapa educativa y de su importancia en el desarrollo humano.
- Concienciación de la importancia de saber reconocer las diferentes etapas evolutivas del desarrollo y las principales características que las definen.
- Capacidad para identificar la etapa evolutiva en la cual se encuentra el grupo en el que se interviene.
04 La figura del monitor/a de tiempo libre 23 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar las habilidades y funciones que desempeña el monitor/a de tiempo libre y planificar actividades bajo supervisión.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Caracterización de la figura del monitor/a de tiempo libre y de ocio.
- Funciones del monitor/a de tiempo libre y de ocio.
- Habilidades sociales y de comunicación.
- Habilidades relacionadas con la dinamización y la creatividad.
- Descripción de actividades de educación en el tiempo libre.
- Diseño de actividades: Objetivos, contenidos y métodos.
- Actividades en función del colectivo destinatario.
- Actividades en función de la actividad a desarrollar.
- Actividades en función de las necesidades e intereses del colectivo.
- Proyectos individuales y/o Colectivos.
- Identificación de materiales y espacios para el diseño de actividades en el tiempo libre. • Tipología de materiales.
- Tipología de espacios.
- Adecuación de espacios y materiales en función del colectivo destinatario.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Uso de las habilidades comunicativas adecuadas para dirigirse al colectivo destinatario de las actividades de tiempo libre y ocio.
- Valoración de la importancia de la figura del/la monitor/a como dinamizador/a de actividades de tiempo libre y ocio.
- Implicación por la calidad del diseño de las actividades de educación en el tiempo libre y ocio teniendo en cuenta los objetivos, los contenidos y los métodos.
- Consciencia de la importancia de la adecuación de las actividades, materiales y espacios en función de los colectivos destinatarios.
- Capacidad de coordinación y organización con el resto del equipo en el diseño y planificación de las actividades de ocio y tiempo libre.
- Disposición para preparar actividades adecuadas en función de la etapa evolutiva del grupo.
05 Ocio inclusivo 19 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar las características y necesidades de los grupos y participar en el diseño de actividades de ocio y tiempo libre atendiendo a las necesidades de todas las personas participantes.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Especificaciones de la atención a la diversidad.
- Atención a la diversidad: definición y características.
- Ocio inclusivo: definición y características.
- Caracterización de las Necesidades Educativas Especiales (NEE).
- Concepto de necesidades educativas especiales.
- Identificación de las necesidades educativas especiales.
- Clasificación de las necesidades educativas especiales.
- Diseño de actividades de tiempo libre y ocio para colectivos atendiendo a la diversidad.
- Actividades que favorecen la inclusión social.
- Adaptación de actividades inclusivas de tiempo libre y ocio.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Adquisición del concepto de atención a la diversidad y de su importancia en el fomento de actividades de ocio y tiempo libre inclusivas.
- Concienciación de la importancia de reconocer las necesidades educativas especiales, así como las principales características que las definen.
- Desarrollo de habilidades de comunicación positiva y sin discriminación para intervenir frente a la diversidad.
- Implicación por la calidad en el diseño y aplicación de actividades para el grupo atendiendo a la diversidad.
- Demostración de actitudes creativas en el diseño, planificación y adaptación de actividades de ocio y tiempo libre inclusivas.
Formación para empresas
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