125HORAS |
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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Identificar las características del sector, así como las ocupaciones y formación necesarias para su ejercicio, valorando los sectores económicos del territorio donde se pueden desarrollar. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Demostración de actitudes positivas e interés hacia las ocupaciones y necesidades del mercado de trabajo.
Predisposición e interés por búsqueda, identificación y localización de empresas diana al territorio.
Asimilación de la importancia del conocimiento de las competencias y habilidades necesarias para el ejercicio de las ocupaciones, tomando conciencia de las propias y mostrando predisposición para el aprendizaje.
Objetivo. Identificar los conceptos de ocio y tiempo libre dentro del contexto de la educación. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Sensibilización por el conocimiento y la buena gestión del tiempo libre en el ámbito educativo.
Interés por conocer el proceso de aprendizaje y los tipos de educación.
Asimilación de los conceptos de ocio y del tiempo libre dentro del contexto de la educación.
Actitud proactiva y de mejora continua en el uso del tiempo libre y del ocio en el ámbito educativo.
Objetivo. Identificar las principales características y analizar las diferentes etapas del desarrollo evolutivo del ser humano. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Adquisición del concepto de etapa educativa y de su importancia en el desarrollo humano.
Concienciación de la importancia de saber reconocer las diferentes etapas evolutivas del desarrollo y las principales características que las definen.
Capacidad para identificar la etapa evolutiva en la cual se encuentra el grupo en el que se interviene.
Objetivo. Identificar las habilidades y funciones que desempeña el monitor/a de tiempo libre y planificar actividades bajo supervisión. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Uso de las habilidades comunicativas adecuadas para dirigirse al colectivo destinatario de las actividades de tiempo libre y ocio.
Valoración de la importancia de la figura del/la monitor/a como dinamizador/a de actividades de tiempo libre y ocio.
Implicación por la calidad del diseño de las actividades de educación en el tiempo libre y ocio teniendo en cuenta los objetivos, los contenidos y los métodos.
Consciencia de la importancia de la adecuación de las actividades, materiales y espacios en función de los colectivos destinatarios.
Capacidad de coordinación y organización con el resto del equipo en el diseño y planificación de las actividades de ocio y tiempo libre.
Disposición para preparar actividades adecuadas en función de la etapa evolutiva del grupo.
Objetivo. Identificar las características y necesidades de los grupos y participar en el diseño de actividades de ocio y tiempo libre atendiendo a las necesidades de todas las personas participantes. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Adquisición del concepto de atención a la diversidad y de su importancia en el fomento de actividades de ocio y tiempo libre inclusivas.
Concienciación de la importancia de reconocer las necesidades educativas especiales, así como las principales características que las definen.
Desarrollo de habilidades de comunicación positiva y sin discriminación para intervenir frente a la diversidad.
Implicación por la calidad en el diseño y aplicación de actividades para el grupo atendiendo a la diversidad.
Demostración de actitudes creativas en el diseño, planificación y adaptación de actividades de ocio y tiempo libre inclusivas.
