30HORAS |
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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Profundizar en el concepto de los valores, su clasificación y distinguir sus características principales. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Definición y conceptualización de los valores
Caracterización de los valores
Conocimiento de otros conceptos relacionados con los valores: normas y actitudes
Jerarquización y Tipología de valores
Propuesta de clasificación de valores
Importancia de los valores
Dimensiones morales de la persona.
La familia como agente educador en valores
Sensibilización acerca de la importancia de la educación en valores para formar futuros ciudadanos responsables, críticos y solidarios.
Valoración de los valores universales y personales como premisa para crear los cimientos de una sociedad.
Asimilación de los tipos de valores y su jerarquía.
Objetivo. Conocer el marco legislativo de la educación en valores. Profundizar en el diseño curricular, estrategias, actividades, planificación, evaluación integrando las herramientas en la intervención en el aula. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Conocimiento del Marco legislativo de la educación en valores.
Diseño curricular en la educación en valores.
Adopción de estrategias para diseñar.
Esquema para diseñar una estrategia eficaz en educación en valores.
Listado de estrategias específicas.
Aplicación de propuestas de actividades.
Reflexión como agentes educadores.
Planificación y programación de la educación en valores.
Evaluación del sistema de valores.
Descripción de estereotipos sobre la evaluación.
¿Qué significa aprender un valor, una norma o una actitud?
Información sobre funciones y ámbitos de la evaluación.
Identificación de métodos y técnicas de evaluación.
Demostración de interés por la planificación organización y gestión de estrategias que inspiren una actuación ética en el alumnado.
Asimilación de un diseño curricular de la educación en valores y su puesta en practica.
Objetivo. Profundizar en el conocimiento de la educación para el consumo, educación moral y cívica, para la salud, ambiental, en la coeducación y en la educación para la igualdad de sexos. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Definición: Educación del consumidor (educación para el consumo)
¿Qué es la educación del consumidor?
Definición: Educación para la paz
Contenido actual de la educación para la paz
Definición: Educación moral y cívica
Definición: Educación vial
¿Qué entendemos por educación vial?
Valores y antivalores en la educación vial
Educación vial en el entorno escolar
Definición: Educación para la salud
Educación para la salud en el ámbito escolar
Metodología utilizada en el ámbito escolar
Definición: Educación ambiental
El porqué de la educación ambiental
Educación ambiental en el aula
El porqué de la educación ambiental
Educación ambiental en el aula
Definición: Educación para la igualdad de sexos.
Coeducación
Nueva terminología en la educación para la igualdad de sexos
La discriminación por razón de sexo como materia en la edición
¿Qué es coeducar?
¿Qué significa el uso no sexista del lenguaje? Definición: Educación para la igualdad de sexos.
Desarrollo de actitudes positivas hacia la educación en valores como conjunto de estrategias para formar en modelos de convivencia basados en el respeto, la responsabilidad cívico- ambiental, la empatía y la igualdad.
Concienciación de los valores actuales y la importancia social, familiar y personal.
Objetivo. Conocer cómo influyen en el grupo y en el proceso educativo las actitudes de educador, así como analizar las principales necesidades de formación de los educadores en el ámbito de la educación en valores, profundizando en el conocimiento de las estrategias necesarias para el fomento de la mejora en esta área de los profesionales educativos. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Conocimiento de las actitudes del educador y sus implicaciones.
Detección de necesidades de formación de los agentes educadores en el ámbito de la educación en valores.
Desarrollo de habilidades sociales, actitudes y aptitudes del agente educador en la actualidad.
Desarrollo de habilidades personales y sociales.
¿Por qué es importante ser personal y socialmente competente?
¿Qué son las habilidades sociales?
Asimilación de la importancia de la figura del tutor- formador como dinamizador y motivador del aprendizaje del valor moral de la empatía para formar a personas comprometidas con su entorno social.
Concienciación de los valores que transmiten los formadores como área transversal al alumnado.
