Educación inclusiva centrada en el Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Ficha técnica
Código SEPE
SSCE0054
Duración oficial
35h
Contenido del curso
01 Conceptos básicos sobre el alumnado con TEA 16 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar al alumno y la alumna con autismo.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Identificación de las principales características del espectro Autista
- Causas
- Tipos de trastorno del espectro autista
- Enfermedades relacionadas con el trastorno
- Etapas del autismo infantil
- Distinción de los elementos claves para la inclusión
- Hábitos y habilidades de autonomía personal
- Lenguaje y estilo de comunicación
- La interrelación con el alumnado y personal docente
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Predisposición para fomentar y llevar a cabo actitudes inclusivas
- Conciencia de las múltiples posibilidades del alumnado con necesidades educativas especiales.
- Compromiso con el alumnado con necesidades educativas especiales.
02 Evaluación psicológica e implicación pedagógica 16 contenidos
- OBJETIVO
- Definir elementos para la orientación de la práctica profesional destinada al alumnado con TEA en el marco de la educación inclusiva.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Elaboración de un diseño de evaluación psicológica
- Estilo cognitivo y sus implicaciones en el aprendizaje
- Estrategias que favorezcan la atención al alumnado con TEA.
- Demostración de recursos comunicativos
- Adaptaciones curriculares: infantil, primaria, secundaria
- Recursos para atender las necesidades psicoeducativas del alumnado dentro del aula ordinaria
- Gestión del tiempo libre y excursiones
- Simulación de estrategias para los recreos y comedores escolares
- Simulación de estrategias para excursiones
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Responsabilidad en realizar actividades educativas inclusivas.
- Atención en potenciar actividades que aptas para cualquier tipo de alumnado.
- Actitud creativa y adaptativa.
03 El trabajo en equipo y la perspectiva interdisciplinar 16 contenidos
- OBJETIVO
- Identificar la perspectiva interdisciplinar para atender a las familias del alumnado con TEA.
- CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
- Diseño de la intervención en el contexto familiar
- Necesidades de les familias
- Orientación a la familia del alumno y la alumna con autismo.
- Descripción de todos los profesionales implicados
- Relación entre psicopedagogos, maestros, educadores, logopedas, psicólogos.
- Variedad de recursos y técnicas por su tratamiento y su proceso educativo.
- HABILIDADES DE GESTIÓN, PERSONALES Y SOCIALES
- Compromiso con el Bienestar emocional de los alumnos y familiares
- Actitud empática
- Sensibilidad por la diferencia
- Predisposición por trabajar en equipo
- Actitud colaborativa
- Compromiso por los acuerdos compartidos
Formación para empresas
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