15HORAS |
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Contenidos de la especialidad formativa
Objetivo. Definir los indicadores de un modelo de excelencia en un centro educativo. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Preocupación por la calidad y la excelencia en centro educativos
Reflexión sobre la importancia de evaluación como herramienta de mejora mediante la definición de los indicadores eficaces.
Responsabilidad en la identificación de los indicadores
Rigor en el seguimiento y análisis
Objetivo. Diseñar el sistema de indicadores en el ámbito de los centros educativos. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Coordinación para conseguir la información adecuada para conseguir los indicadores de evaluación.
Conciencia de los sistemas existentes de indicadores a nivel estatal y autonómico que deben tenerse en cuenta.
Cooperación entre las diferentes personas implicadas en el diseño del sistema.
Objetivo. Diseñar una herramienta estratégica para la toma de decisiones. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Preferencia por la creación de herramientas de gestión que ayuden a evaluar la calidad en los centros educativos.
Colaboración para conseguir el mejor aprovechamiento de la información y la realización de informes.
Interés por tomar las decisiones adecuadas que acompañen a la estrategia planteada.
Objetivo. Desarrollar un plan de seguimiento y control dando respuesta a los objetivos del cuadro de mando integral. CONOCIMIENTOS / CAPACIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS
Conciencia de la importancia de crear un sistema de indicadores y un cuadro de mando integral que permita realizar acciones correctoras con impacto
Disposición a acompañar el proceso de puesta en marcha de un cuadro de mando integral.
