SSCE029PO

1. Definición, características y base neuropsicológica de la aplicación

1.1. Antecedentes del estudio de la creatividad

1.2. Características de las personas creativas

1.3. Producto creativo

1.4. Bases neuropsicológicas de la creatividad

1.5. Influencia del medio y del contexto en la creatividad

2. El proceso creativo

2.1. Modelos y su aplicación como solución de problemas

2.2. Modelos del proceso creativo como solución de problemas

2.3. El desarrollo de proyectos creativos. Desarrollo de proyectos utilizando las tic

2.4. La creación de un proyecto de clase utilizando la metodología del app

3. Relación del pensamiento creativo y el pensamiento crítico

3.1. Necesidad de desarrollar en los alumnos la creatividad y el pensamiento crítico

3.2. Cómo desarrollar las habilidades creativas y críticas

3.3. Utilización de la información de forma creativa y crítica

3.4. Tecnología y procesos de creatividad y pensamiento crítico

4. ¿Cómo aplicar la creatividad en el aula?

4.1. Planteamiento creativo en el aula

4.2. Características del pensamiento creativo

4.3. Etapas del proceso creativo

4.4. Trabajar la creatividad: propuesta de sternberg

4.5. Creatividad y tipos de pensamiento

4.6. Modificar el contexto educativo de enseñanza

5. Actividades para llevar la creatividad al aula

5.1. Listas de chequeos

5.2. Entradas aleatorias (random input)

5.3. Hacer preguntas

5.4. Imitación

6. Aplicación de la creatividad en el currículo escolar

6.1. Actividades y recursos para el área de lengua y literatura